中新網(wǎng)成都9月24日電 題：陳思麒：向戰(zhàn)研學(xué)淬煉長(zhǎng)空之翼

　　作者 李純 鄧棟之 單嘉欣

　　在西部戰(zhàn)區(qū)空軍某部官兵的眼中，陳思麒是一個(gè)很難用單一標(biāo)簽定義的人?！八秋w行員，是機(jī)長(zhǎng)，也是參謀。”戰(zhàn)友們說(shuō)，你可能上午還看到他在指揮大廳的席位上推演戰(zhàn)術(shù)方案，晚上他就已經(jīng)走進(jìn)駕駛艙，開(kāi)始準(zhǔn)備第二天的飛行任務(wù)了。

　　身兼數(shù)職、樣樣出色，這一點(diǎn)從他獲得的榮譽(yù)中能夠管窺一二：兩次和隊(duì)友斬獲空軍“首創(chuàng)獎(jiǎng)”，被戰(zhàn)區(qū)空軍評(píng)為“時(shí)代先鋒”，兩次榮立三等功……這種在不同戰(zhàn)位間奮斗的能力是如何練成的？陳思麒說(shuō)，是時(shí)時(shí)存在的本領(lǐng)恐慌讓他持之以恒向戰(zhàn)研學(xué)。

　　陳思麒曾時(shí)隔7年先后兩次出國(guó)交流。7年的時(shí)間，進(jìn)步有目共睹，但對(duì)方迭代速度同樣很快。這讓他認(rèn)識(shí)到：“我們?cè)诩铀?，別人也在沖刺，只有更加拼搏進(jìn)取，才能贏得先機(jī)?！?/p>

　　這份緊迫感讓他開(kāi)啟了近乎苛刻的自我升級(jí)：武器裝備迭代快速，他就鉆研理科知識(shí)以理解背后的系統(tǒng)原理；大國(guó)重器需要走出國(guó)門，他就苦練航空英語(yǔ)，確?？缥幕瘻贤?；體能素質(zhì)關(guān)乎持久戰(zhàn)力，他就堅(jiān)持科學(xué)健身，維持過(guò)硬的身體機(jī)能；作戰(zhàn)指揮決策復(fù)雜，他就反復(fù)精讀軍事經(jīng)典，獲取跨越時(shí)空的謀略智慧。

　　曾和他搭檔的教導(dǎo)員說(shuō)，只要有空閑時(shí)間，陳思麒就會(huì)看書(shū)、查資料、做筆記。和他一起執(zhí)行長(zhǎng)航時(shí)任務(wù)的飛行員說(shuō)，哪怕是在飛行的間隙，陳思麒也會(huì)抽空做幾組俯臥撐。

　　這種系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)幫助陳思麒一次次打破常規(guī)，用科學(xué)思維破解訓(xùn)練難題。當(dāng)時(shí)，部隊(duì)有一項(xiàng)長(zhǎng)期依靠經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)完成的飛行課目，新飛行員難以快速掌握。陳思麒認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙涣炕拍芨玫貜?fù)制和傳承。他和大隊(duì)飛行員劉曉軍、李陽(yáng)一道，通過(guò)數(shù)學(xué)建模的方式，將過(guò)往經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成一組精確的數(shù)學(xué)公式和決策邏輯，并利用大量的歷史飛行數(shù)據(jù)，對(duì)公式的完備性和適應(yīng)性進(jìn)行反復(fù)驗(yàn)證和迭代優(yōu)化。

　　最終，他們成功將這一研究成果轉(zhuǎn)化為一套輔助操作軟件，在該部推廣應(yīng)用。如今，即便是新飛行員也能依據(jù)清晰的參數(shù)提示和規(guī)范化流程引導(dǎo)，高質(zhì)量完成該課目飛行，訓(xùn)練效益得到明顯提升。

　　“陳思麒不僅自己善于學(xué)習(xí)鉆研，也很愿意將自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)共享給大家?！痹摬匡w行員雷曉荃說(shuō)。那年，雷曉荃調(diào)入該部改裝新機(jī)，面對(duì)復(fù)雜的機(jī)組資源管理，他一時(shí)感到難以入手。首批改裝該機(jī)型的陳思麒將自己整理匯編的一整套改裝資料分享給他，不僅包含各飛行階段的標(biāo)準(zhǔn)操作程序、注意事項(xiàng)，更涵蓋了機(jī)組間協(xié)同配合的要訣和特情處置的明確分工。雷曉荃借助這份“寶典”，很快理清思路、抓住改裝重點(diǎn)，最終以優(yōu)異成績(jī)完成了改裝任務(wù)。

　　一個(gè)人的突破不是真正的優(yōu)勢(shì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的躍升才是堅(jiān)實(shí)的戰(zhàn)斗力。成為大隊(duì)長(zhǎng)后，陳思麒仍然保持著這種“領(lǐng)學(xué)＋共進(jìn)”的思路，一旦捕捉到一個(gè)值得研究的課題，他就立刻召集大隊(duì)飛行員一起攻堅(jiān)，帶動(dòng)大隊(duì)內(nèi)部形成了研戰(zhàn)謀戰(zhàn)、互學(xué)互促的濃厚氛圍。

　　一次，大隊(duì)收到一份信息通報(bào)，陳思麒抓住這一“活教材”，組織了一次深度交流討論。他帶領(lǐng)大隊(duì)飛行員采用一種安全工程的方法，精準(zhǔn)還原場(chǎng)景，逐個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)抽絲剝繭，理清其中的脈絡(luò)，推導(dǎo)每一個(gè)環(huán)節(jié)的可控措施。在他的帶動(dòng)下，一次案例分析變成了一場(chǎng)錘煉應(yīng)急處置能力的實(shí)戰(zhàn)化推演。

　　近兩年，隨著知識(shí)的不斷積累、能力的不斷重塑，陳思麒的視野逐漸跳出機(jī)艙，站上了空運(yùn)投送力量改革轉(zhuǎn)型的新高度。他參與開(kāi)發(fā)空中機(jī)動(dòng)任務(wù)規(guī)劃系統(tǒng)，創(chuàng)新指揮運(yùn)行方式，大幅縮短任務(wù)周期，提高運(yùn)投效率；持續(xù)升級(jí)聯(lián)合空中作戰(zhàn)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)化操作程序，推動(dòng)運(yùn)輸機(jī)加速融入體系，制勝未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)。

　　今年8月，來(lái)自西部的數(shù)百名新飛行學(xué)員搭乘運(yùn)-20飛赴夢(mèng)想中的大學(xué)校園。臨行前，陳思麒作為優(yōu)秀飛行員代表，勉勵(lì)師弟們時(shí)刻保持雄心，以學(xué)習(xí)力為自己插上勝戰(zhàn)之翼。言為心聲，行亦如是，陳思麒也始終以向戰(zhàn)研學(xué)淬煉本領(lǐng)，在強(qiáng)軍興軍的偉大航程中，不斷飛向更高更遠(yuǎn)的天空。(完)